「贵州省社科科研课题」保定社科科研课题方案

体育正文 300 0

贵州省社科科研课题

保定社科科研课题方案

贵州省社科院省领导圈示课题是什么级别

应该省级 般省级发起省级课题 家发起家级课题 需要家级课题
贵州省社科院省领导圈示课题是什么级别

黔东南民族职业技术学院的学术研究

截至2016年3月,学院有校级研究所3个。校级研究所(3个):民族职业教育研究所、贵州少数民族技术文化研究中心、植物组织培养中心。截至2016年3月,学院获地厅级以上科研项目立项106项,其中省部级以上科研项目16项,取得地厅级以上科研成果奖励49项,出版专著7部,教材19部,在省级以上期刊发表论文1280篇,其中全国中文核心期刊发表论文175篇。2014年,学院获州级以上立项项目共24个(见表1)。 黔东南民族职业技术学院部分获奖成果统计表(2006年-2015年度)成果等级姓名成果内容成果名称二等奖胡松多种植物组织培养技术研究黔东南州科技进步奖三等奖龙跃娥酮体生成的实验改进教育科研优秀成果评奖三等奖刘书华药理学黔东南州科技科技进步奖三等奖郑晓峰草莓组培快繁技术体系研究及推广应用黔东南州科技科技进步奖三等奖杨启璜母猪产床改良及综合配套技术应用黔东南州科学技术进步奖(据2015年学校官网显示: )表一:2014年学院获州级以上科研立项一览表序号项目名称项目类别项目主持人项目来源1地市高职院校服务社会经济转型的办学特色研究重点课题曹庆旭地市高职教育研究中心研究课题2苗侗文化区域高职院校社区护理人才培养模式的研究与实践一般课题彭文亮3动机和学段转换对儿童前瞻记忆影响的实验研究一般课题丁爱芹贵州省教育厅教育科学规划课题4护理专业实习女生的人身安全问题及其对策研究一般课题万英贵州省教育厅学校安全管理课题5城镇化背景下地市高职院校发展的路径研究--以贵州省为例规划项目曹庆旭贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目6少数民族地区高校资助工作视域下的贫困生感恩教育研究辅导员项目姚莉7高职院校国有资产管理模式与策略研究--以黔东南民族职业技术学院为例青年项目张建菊8贵州青少年正义感调查研究青年项目刘晓东9互联网时代下的高职生认识活动合理化研究自筹经费项目吴仕金10现代高职学生素质教育中的思想道德调查与分析自筹经费项目万英11苗族民间故事类型的地域性研究自筹经费项目杨冯磬12本地居民如何看待民族文化涵化——以台江县苗族村为例自筹经费项目王亚玲13护理程序在农村中老年人营养健康教育中的实践研究自筹经费项目王艳兰14凯里市社区卫生服务现状分析及对策自筹经费项目张绍敏15苗侗地区老年护理教育课程体系建设探讨自筹经费项目彭文亮16凯里市学龄前儿童近视力调查及干预研究自筹经费项目李芳17中国工艺美术非遗传承与创新--“苗绣”子项目研究  旅游系教育部18工艺美术行业人才需求与专业设置指导报告  旅游系教育部19贵州农村劳动力就业期望研究——以黔东南州为例自筹经费项目吴格娥2014年贵州省社科联理论创新课题20蓝莓营养需肥特性研究及其在平衡施肥上的应用自筹经费项目付燕2014年州科技计划项目21黔东南地区恒上前牙邻面龋因调查自筹经费项目张华坤22苗药对母猪催乳的应用研究自筹经费项目张森23清胰承气汤治疗重症急性胰腺炎的临床研究自筹经费项目石向欣24苗族多彩糯米(姊妹)饭保质技术研究自筹经费项目邹波 格物精技、敬业乐群校训释义:“格物致知”,语出《礼记·大学》:“致知在格物,格物而后知至。”古往今来,凡有所作为者,多经诚意、正心,而后方可言修身、齐家,甚者治国平天下,故格物为治学之本。“精技”,源于《老子》:“授人以鱼不如受人以渔。”技不在多,贵于精,正所谓三百六十行,行行出状元,故无论为师为学,均应精于所专,以精技为立身之本,而后兼学其他,以期融会贯通,善百家之长而成己之专。“格物精技”,作为校训语它劝勉:全院师生要自觉养成认真踏实、恪尽职守、精益求精的人生态度。教师要有过硬的专业基础知识功底,要有高超的专业技能水平,要有良好的人文修养,要以“双师”标准严要求,不断提高教育教学水平,才能成为一个称职的人民教师,成为学生的良师益友;学生要团结友爱,珍惜青春年华,不会虚度光阴,努力提高自己的人文素养,努力学好和掌握专业知识及基本技能,为自己今后立足社会并有所作为奠定基础。“敬业乐群”,语出《礼记》:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。”“君子和而不同,小人同而不和。”为师者,诲人不倦,当明为师之义,不可把诲人变作毁人;为学者,当树敬业之心,心有恭敬,如同树之有根,任风吹雨打,自傲然而立。乐群是共同完成工作目标的基础,为学为师,须有主见,不随波逐流且能和其光,同其尘,是为乐群。体现了“职业、学业与做人并重”教育思想的核心价值观。“敬业乐群”,作为一种规范、一种要求、一种自律,作为全院师生共同遵奉的思想行为准则,其基本意蕴是:对自己所学专业和所从事的职业要具热情和责任心,要敢于担当,能与同事合作共事,能与同学和睦相处,能与社会和谐发展。设计理念:动感,形象,寓意深刻。它源于生活和传统,立足现在,又放眼未来。喻示学院美好前景。字体:中文名称为行书,英文名称为Aril2号字。色彩:标志标准色C:100M:70Y:00K:00。采用单一蓝色,象征博大和永恒,表现出一种美丽、文静、理智、安详和洁净。制作比例:最小不小于1公分,最大不大于5米(直径)。构思及象征意义:校徽图案由内外两部分组成,外环内容为学院中英文对照规范名称;内核心部分为校徽基本图形,分别由齿轮、茂盛的枝叶、牛角、鼓楼以及借用医疗卫生标志的星型图案和年份组成。校徽主体为圆形,喻示博大、浩淼,契合了对圆文化的尊崇和孜孜不倦的探求,体现了学院兼容并蓄、多元文化共存、民主开放的治学精神。齿轮代表工业,非常贴切的对接了“工业强省”的发展战略,蕴含改革发展的无穷动力,体现了对和谐发展的渴望。繁茂的枝叶象征旺盛的生命力和积极向上的态度,体现了对生命的尊重,对人与自然和谐的向往。借用医疗卫生标志的星型图案,象征万众一心、众志成城,谨记“仰望星空,脚踏实地”的期望,体现了对美好未来的无限憧憬。整体上形象化地展现出学院是一所集医、农、工、经管于一体的综合性高职院校。牛角是苗族文化的显著标志。它宛如若一条不断攀高、通往未来的阶梯,宛如一条奔腾不息、流向大海的长河,喻示着学院师生勤劳奋进的品格、锲而不舍的精神和勇攀高峰的坚强意志。鼓楼是侗族文化的象征。它宛如高高矗立、风光无限的险峰,宛如指引航向的灯塔,喻示学院师生团结协作、锐意改革、勇于创新、立功创业的不懈追求。2001代表学院创建的年代。学院校歌创作于2011年3月。由院长吴军、诗词作家成小江共同填词,著名音乐制作人曾宪达谱曲。校歌解读:在创作时,紧紧贴近学院特色,抓住它的办学宗旨,力求反映出学院团结友爱的青春风采,把学院校训和学院精神有机地嵌入到歌词里,努力表达出积极向上的精神面貌。旋律的创作采用了三拍子轻松活泼的节奏,充分体现同学们在校发奋努力、愉快生活和健康成长的场景,从内心深处道出,唯有尊崇“格物精技,敬业乐群”的训言,弘扬“厚德笃行,自强不息”的精神,立志成才,才能真正永葆学院的光荣。
黔东南民族职业技术学院的学术研究

贵州民族大学传媒学院的学院领导;

学院党委书记:黄平,教授学院院长:颜春龙教授:1973年生于江西永新,苗族,民革成员,博士,研究员,硕士生导师,社科院民族学与人类学研究所博士后。贵州省高校引进的第一个新闻传播博士,2009年评为“贵州省高校第三批哲学社会科学学术带头人”,成为省内高校第一位新闻传播学学科的学术带头人。贵州省社科研究系列高级职称评审专家委员会委员,民革贵州省委直属大专支部副主委,贵州省第九届青联委员,贵州省侨联法律顾问委员会顾问委员,贵州省新闻工作者协会,贵州省新闻学会理事,世界民族学会第九届理事,中国广播电视协会西部学术基地学术委员、副秘书长。学院副院长:蓝东兴:教授。西南师范大学历史学硕士,传媒学院副院长,贵州民族大学教学名师。曾完成1项省教育厅课题、2项省哲学社科规划办课题,1项国家哲学社会科学规划办课题,出版学术专著3部。兼任贵州省委宣传部新闻和网络阅评员、贵州日报社和贵州电视台顾问、贵州省政府门户新闻网站“金黔在线”核心评论员、贵阳日报社学术委员会委员。曾参与策划多档电视节目,是贵州省多家报刊的创办者之一。学院党委副书记:王长城:传媒学院党总支副书记,讲师。厦门大学艺术传播学硕士,主持和参加过各级别科研课题10余项。
贵州民族大学传媒学院的学院领导;

铜仁学院排名

2022年,铜仁大学在中国排名第400位。 学校简介: 铜仁学院(TONGREN UNIVERSITY)位于贵州省铜仁市,是一所省属的全日制普通本科院校;是黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”获奖高校、教育部科学工作能力提升计划建设院校、贵州省“十二五”硕士学位授予立项建设单位。 贵州省首批向应用型转型发展试点高校;入选国家首批卓越农林人才教育培养计划“。 铜仁学院荣誉介绍: 学校先后被评为全国文明单位、全国民族团结进步模范单位、全国大中专学生“三下乡”社会实践活动先进单位等荣誉称号。近年来学校共承担国家级科研课题12项,省级科研课题150余项,教学、科研成果获省部级奖项17项,出版学术专著和教材91部。 特别是2012年,入围贵州省高校“125”重大科技专项4项,排名贵州省高校第五,贵州省新建本科高校第一; 2013年,获国家人文社科项目3项、教育部人文社会科学研究项目1项。 国家自然科学基金项目4项、省级教改重大招标课题4项,省级教学成果奖7项,排名贵州省新建本科高校前列。
铜仁学院排名

怎样申报人文社科课题

一、要正确选题,关键是选题要有特色并取得了丰富的前期研究成果。 第一,申报的课题应该是你已经开始或正在研究的课题,应有丰富的前期研究成果。专家在评审时首先要看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。因此,我们平时的科研就要有稳定的研究方向,并持之以恒,长期积累。人的精力是限的,研究方向不要太广。从评职称的角度看,因为要求成果的数量,你可能会短平快地多写、快写那些好写的不同方向的文章。但从报课题和搞研究的角度看,要求有丰富的前期研究成果,所以要早定研究方向,且要稳定研究方向,从小课题做起,从小文章写起,并持之以恒,不断积累。 另外,除了要有自己的前期成果外,还应了解国内对这个领域的研究情况。这对掌握学科前沿,明确具体研究内容,使自己申报的课题具有先进性是非常重要的。 第二,选题一定有要特色。首先要体现时代的特点,要选择当前社会关注的重点、热点、急需解决的问题作为研究方向。其次,要体现不同院校专业的特点,有特色才会有优势。选题要象做生意一样“你无我有,你有我强,你强我转”。另外,对申报的课题如有实地调查的资料,或有总结实际工作部门经验的资料最好。因为实地调查的资料是特色的最好体现。有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特色,否则你的课题就不能打动人。 第三,申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说,我们申报课题,一定要用“课题指南”的题目作为选题,而是说,申报的课题要符合“课题指南”的范围。 国家社科基金是每年制定一次指南,教育部的课题是每个五年规划,委托各学科学者制定五年规划的咨询报告,提出五年内各学科应研究的主要问题。 为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。所以我们申报的项目一定不要脱离指南,要围绕指南来选题。 二、严密科学地进行课题论证 课题论证非常重要,论证的好坏是决定能不能被立项的前提条件。因为同样的课题申报者往往有几家甚至几十家,哪个能评上,哪些评不上,主要看论证。专家看论证主要看以下几点: 第一,你为什么要研究这个课题; 第二,你所研究的课题,主要解决什么问题; 第三,解决主要问题的难点是什么,怎样解决,如何突破; 第四,前期成果。 所以在论证的时候一定要考虑周到,能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么,难点是什么,表明你有能力解决这些问题。 三、要注意课题组成员的整合 课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平及能否完成课题任务的关键。过去就有因为课题组只有申报者一两个人,或者结构不合理、成员水平不高,尽管论证得非常好而没有立项。 为什么对课题组成员要这样重视?因为当前的课题研究主要靠集体研究,一个人或两三个人,很难研究出精品来。只有大家合作,互相讨论,发挥集体智慧才能出精品。 课题组成员要合理地搭配、整合。 第一,校内外结合,既有校内的,也有校外的,体现合理的地缘结构。而且容易获取不同地区的研究材料,降低研究成本。 第二,对于应用型研究课题,研究部门与实际工作部门结合,成员中除理论工作者外,还应包括一些实际部门的工作人员,这样便于调查,而且是理论与实际相结合原则在队伍结构上的体现。研究基础理论的课题,成员中应有造诣较高的教授,还要有从事该领域理论研究的具有博士学位的青年学者。 第三,不同研究特长人员的结合,体现研究队伍知识结构的合理。比如在研究方法上,我们都会写要定性定量分析相结合,如果队伍里有统计分析专家肯定更好。 第四,职称、年龄、学历学位结构要合理,体现研究队伍的水平和可持续研究能力。如果队伍里全是50几岁的教授,表面上看,水平很高,但没有形成学术梯队,缺乏研究后劲。 当然还有其他很多问题我们都要注意,比如一定要严格按要求,如实、规范、准确地填写表格的各项内容等等。我们不要犯对内容填写错误的低级错误。申报课题并不只是申报期间这几天的事,大家平时就要树立课题观念。特别是我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责,充分认识到进行课题研究是提高我们科研能力和学术水平的重要途径,也是以科研促进教学,提高教学质量的需要。
怎样申报人文社科课题

欢迎 发表评论:

评论列表

暂时没有评论

暂无评论,快抢沙发吧~